Zinātnes skolotāja vienkāršā pieeja uzrāda $ 140,000 nacionālajās balvās

Neparasts skaits bērnu ar vienreizēju mūžizglītības akadēmiju izseko atpakaļ Bronks dzimušajam vidusskolas skolotājam Andrew Bramante. 14 gadu laikā, kad viņš mācījies vidusskolā kopš nozares darba pārtraukšanas, viņš ir nosūtījis vairāk nekā 30 studentus prestižajā Intel International Science and Engineer Fair vien.

2016./2017. Mācību gadā, kas ir visveiksmīgākais gads, Bramantes studenti naudas balvas ieguva vairāk nekā 140 000 ASV dolāru, nemaz nerunājot par vairākām stipendijām un pat apmaksātu ceļojumu uz Indiju. Savas klases atsākšana Griničas vidusskolā Konektikutā lasa tā, it kā tā slēpj slepeno recepti, lai uzvarētu zinātnes gadatirgos.

Viņš uzstāj, ka viņa process nav noslēpums. Bramante, kuras klasē ir visaptverošs profils Klase, cenšas kļūt par skolotāju, ko viņš vēlas, kā bērnam - nevis tādu, kas viņu skatīja pagātnē vai deva viņam konservētas atbildes, vienlaikus sūdzoties par bērniem, kas nerūpējas par zinātni.

„Jums ir jādod viņiem brīvība ar atbildību, ko viņi patiešām atradīs sev, lai tas notiktu,” Bramante stāsta Apgrieztā.

„Tas nav zinātnes gadatirgus 101,” saka Bramante, kurš uzsver, ka prasmes, ko viņa mācās, atsver jebkuru balvu, ko tiesnešu kolēģija var dot.

Saistībā ar šiem projektiem būtiska nozīme ir viņa procesam, jo ​​Bramante ir pārliecināta, ka cilvēki strādās par to, ko viņi rūpējas. Viņa skolēni nav visi bērnu ģēniji, bet varbūt viņi strādā vēl grūtāk. "Ir šī sākotnējā sprādziena, kad viņi baidās, un viņiem patīk," es pat nesaprotu 20 procentus no tā ", bet triks ir pārliecināt bērnus, kurus viņi var darīt," saka Bramante. “Apvienojiet to ar svaigu skatījumu un iztēli, kam nav robežas, kas nāk ar pilngadību.”

Iespējams, neviens students labāk neparādīs Bramante filozofijas labākās priekšrocības nekā 16 gadus vecais students Raina Jain, šī gada ISEF čempions. Pēc ceļojuma uz Indiju un pamanot, cik bīstami metāli bieži iekļūst ūdensapgādē, Džins zināja, ka kaut kas bija jādara. Taču viņa arī zināja, ka dārgas atklāšanas sistēmas nebija pieejamas tām kopienām, kurām tās visvairāk vajadzīgas. Bramante, kuru neapdomāja Jain mazāk nekā zvaigžņu zinātnes pakāpes, apstrīdēja viņu, lai atrastu savu risinājumu.

„Es tiešām biju šoks,” viņa saka. „Es saņēmu bioloģijā C + un ķīmijas vidusposmā D +, un B kungs to zina, bet tikai tāpēc, ka man ir šī aizraušanās ar zinātni, viņš uzņēma man iespēju, kas nav kaut kas cits skolotājs. Ar to es šajā zinātnes izpētes gadā uzzināju vairāk nekā jebkurā citā tradicionālā zinātnes klasē. ”

Vēl viens no Bramante studentiem, iecerējis pediatrs Hiba Hussain, mainīja hroniskas obstruktīvas plaušu slimības diagnostikas paradigmu, kas šobrīd ir ceturtais lielākais slepkava visā pasaulē, izmantojot viesnīcas atslēgas kartītes tehnoloģiju un lietotni. Diagnoze var izmaksāt 1000 ASV dolāru - nemaz nerunājot par apgrūtinājumu apmeklēt ārsta kabinetu - bet 15 gadus vecā cilvēka risinājums analizē pacienta elpu tikai dažu minūšu laikā, padarot to pieejamu kopienām, kurām tā ir vajadzīga.

Gan Jain, gan Hussain izcīnīja savu ceļu visā izstādēs reģionā, un ISEF 2018. gadā Raiņa ieņēma pirmo vietu un labāko kategoriju, savukārt Hiba ieņēma trešo vietu biomedicīnas inženierijā.

Citi studenti Bramante klasē ir risinājuši visu, sākot no nātrija jonu bateriju radīšanas līdz antibiotiku lomai cilvēka mikrobiotā. Tas ir sarežģīts raksturs - tas, ko parasti redzat bakalaura līmenī, ne agrāk. To panākumu pamatā ir B. kungs.

Protams, viņš ir ieguvis sakarus, kas ir saistīti ar nozares panākumiem un aprīkojumu, ko konkurē universitāšu laboratorijas. Bet tas nav tas, kā viņš traucē zinātnes izglītību. Viņš to dara vienkārši ar dziļi iesakņojušos mentoru, kurš rūpējas gan laboratorijā, gan ārpus tās. Viņa laboratorija var nebūt pielāgojama katrai vidusskolai, bet pārliecība, ka nākamā paaudze var mācīties nopietni, bez pretenzijas, maksā tikai laiku.

„Jums nav jātērē 20-30 gadi laboratorijā un jāsaņem doktora grāds. kāds domā, ka esat pelnījuši, ”saka Bramante.

Kā B kungs to dara

Pusducis vidusskolas Fairfield County lepojas ar pētniecības programmām, kas ir līdzīgas Bramante, bet populārais modelis uzņemas trīs gadu saistības - vienu gadu, lai atrastu tēmu un uzrakstītu priekšlikumu, otro - lai veiktu eksperimentu, un trešo - lai veiktu to. Bramante uzskata, ka augstskolas skolēni var mācīties un strādāt daudz ātrākā tempā. Visi pārējie ir tikai par zemu novērtējuši.

"Man, tas ir daudz miris laiks, daudz laika spēlējot šahu datorā," saka Bramante. Viņš atbilst visam procesam viena akadēmiskā gada laikā, ko veicina pārliecība, ka studenti, kam sniegs atbalstu un īpašumtiesības uz saviem projektiem, attīstīsies.

Protams, tas palīdz sākt ar bērniem, kas ir ieinteresēti zinātnē. Skaitļi, piemēram, Neil deGrasse Tyson un Bill Nye, ir vērtīgi, saka Bramante, „tik lielā mērā, kādā šīs zinātnes prezentācijas var iesaistīt bērnus.” Bet, ja šie mediju centrētie pedagogi atver durvis zinātnei, Bramante tos vada, taisni viņa nepamatoti labi aprīkotajā laboratorijā (skat.: $ 250,000 elektronu mikroskopu, kas aizgriezts no bijušā kolēģa).

Pēc daudzu vakaru pētījumu veikšanas līdz „desmit vai 11 PM”, viņai izdevās izveidot zemu izmaksu noteikšanas metodi, kas ietver sarežģītu ķīmiju. Atkarībā no piesārņotāju koncentrācijas ūdenī, viņa radīja magnētiskās nanodaļiņas, kas pieļauj tikai noteiktus viļņu garumus - krāsas. Brūnā gaisma, Greenwich junioru skaidro Apgrieztā, norāda vienu arsēna vienu miljardu daļu, bet dzeltenā - divi.