Izglītības nākotne ir virtuālā realitāte

Matt Cook ir filozofu vērsts tehnoloģiju bibliotekārs Oklahomas Universitātē. Viņa darbs ir saistīts ar bibliotēku un izglītības iekļaušanu nākotnē, sapņojot veidus, kā pagātni ietvert nākotnē. Viņš jau ir izstrādājis pastaigu meditācijas rīku, kas tiek izmantots visā valstī, kas pazemina studentu stresa līmeni, mācoties. Viņš bija arī pirmais navigācijas lietotnes, kas var vadīt jaunu, iebiedētu studentu no sava kopmītnes tipa līdz mācību telpai vai noteiktam plauktam bibliotēkā - un vairāk - visu, vienlaikus saglabājot tos komforta robežās (to formā). viedtālrunis).

Kā “sānu projekts” viņš ar draugiem attīsta Noslēgto 10 akru platību zemes gabalu Ņūmeksikā. Per Mr Cook:

„Tā ir neapstrādāta, tā ir izturīga, tā ir skaista. Pēdējā laikā tur bija grabaži, un mēs saņēmām zibspuldzi. Tas ir diezgan bīstami, bet tas ir satriecošs. Krāšņs. Ja es varu apspriest: es daru šo lietu, kas izklausās atdzist, par to ir jautri runāt. Bet tas viss ir ierobežots ar ekrānu un tastatūru un peli. Jūsu mājas dzīve, it sevišķi ziemā, ir ieskauj četras sienas, un jūs braucat uz darbu, teorētiski, automašīnā, jūs zināt, kaste - tā ir kā, jūsu dienā nav nekādas jēgas, kad jūsu horizonts ir lielāks nekā jūsu jāšanās datora ekrānā."

Apgrieztā runāja ar Cook par lietām, kas izklausās atdzist, un tas ir jautri runāt par: izglītības nākotni un to, kā virtuālā realitāte uz visiem laikiem mainīs mūsu mācīšanās veidu.

Vai kāds cits pasaulē dalās jūsu darba nosaukumā - jaunās tehnoloģijas bibliotekārā?

Jā, patiesībā. OU bibliotēkām tā ir salīdzinoši jauna, bet tā ir kļuvusi par lietām, jo ​​tehnoloģija kļuva arvien svarīgāka akadēmiskajai studijai un pēc tam stipendijai bibliotēkā. Būtībā ir vairāk un vairāk universitāšu, kas nodarbina jaunus tehnoloģiju bibliotekārus.

Viens no jūsu projektiem ir iekļaut virtuālo realitāti izglītībā. Vai jūs varētu izskaidrot šo projektu?

Tā ir vismodernākā virtuālās realitātes sistēma, kuru mēs saucam par O.V.A.L. (Oklahomas virtuālā akadēmiskā laboratorija). Būtībā tas ir balstīts uz Oculus Rift aparatūru. Mums ir atvērta piekļuves datu bāze, kurā jūs varat vilkt un nomest 3D modeli virtuālajā realitātē, lai veiktu tīkla analīzi. Tātad, jūs varat dalīties ar eksperimentiem vai 3D modeļa lidojumu caur jebkuru personu, ja vien viņiem ir austiņas un lietojumprogramma.

Kādi ir daži piemēri, kā to izmantot?

Mēs esam redzējuši cilvēkus ķīmijas klasēs, kas peld cauri hemoglobīna molekulām. Cilvēki no arhitektūras klasēm, kas nodarbojas ar savām neapbūvētajām ēkām, kas, protams, būtu pārāk dārgi, lai studenti varētu faktiski veidot un staigāt. Es sadarbojos ar puisis, kuram ir ļoti augstas izšķirtspējas 3D skenēšana no šiem vecās pasaules evaņģēlija manuskriptiem no Lielbritānijas. Tie tika uzrakstīti 700. gadā. Viņš tos skenēja tādā veidā, ka jūs varat staigāt uz lapas virsmas, it kā tas būtu ainava, jo laika gaitā viļņlauzis no mitruma.

Jums var būt vēža pētnieks - daži no kuriem mēs jau strādājam - kas satur CT vai rentgena datus par audzēja skenēšanu, ko viņi var augšupielādēt. Tad viņi var vadīt ceļojumu no viņu O.V.A.L. darbstacija uz dienvidu Campus klasē austiņas valkātājiem par bakalaura Campus.

Kāpēc tas varētu būt īpaši noderīgs kā mācību līdzeklis?

Jūsu profesors un jūsu students var būt jebkur. Mēs varam nosūtīt austiņas par mācību grāmatas izmaksām kādam, piemēram, Oregonam, un viņi kā daļa no masveida tiešsaistes klases varēja dalīties VR sesijā ar savu profesoru Oklahomā. Tas novērš nepieciešamību pēc sava profesora tuvuma. Lai gan, protams, ir dažas lietas, kuras nevarat atjaunot digitālā formātā.

Ja jums ir 3D modelis, un jūs neesat tehnisks, jūs varat staigāt pa ielu vai augšupielādēt modeli no jebkuras vietas, pievienoties saviem līdzpētniekiem vai klasesbiedriem šo datu caurplūdumā visā tīklā. Jūs atrodaties vienā un tajā pašā telpā, neatkarīgi no tā, kur jūs esat fiziski izvietots, un varēsiet manipulēt ar mērogu un rotāciju uzreiz visā tīklā. Jebkuras izmaiņas, ko jūs veicat, jūsu partneris redzēs. Neatkarīgi no tā, ko jūs skatāties, vai norādot ar savu lāzera rādītāju, jūsu partneris redzēs. Es varētu doties uz dienām, bet jūs saņemsiet ideju.

Kā citādi tiks iekļauta izglītība?

Runājot par - un tas ir manis filozofs, iznāk - ieguvumi ir ļoti skaidri attiecībā uz iemiesoto cilvēku. Jūs varat manipulēt ar 3D modeli tieši savā mobilajā tālrunī, ja dodaties uz pareizo vietni, bet tas, ko jūs nevarat darīt, ir tāds pats, kā piedzīvot objektu pasaulē. Ja vien jums nav šādas sistēmas. Tātad, jūs varat būtībā novietot objektu, virtuālo objektu jūsu sejas priekšā, un jūs varat pagriezt galvu vai celt savu kaklu vai sasniegt savu roku un manipulēt ar to tādā pašā veidā, kā jūs manipulējat ar fizisku objektu. Tas padara to par daudz intuitīvāku un efektīvāku analīzi.

Laba lieta ir tā, ka tas ir pilnīgi izplatīts tīklā. Jebkuras izmaiņas, ko ceļvedis vai vadošais pētnieks veic objektā, redzēs ikviens, kurš valkā austiņas reālajā laikā un var dalīties ar analīzi. Ne tikai tas, bet daudzas no šīm lietām ir lietas, kuras jūs nekad neredzētu, izņemot zem stikla. Ja jūs runājat par seno rokrakstu par vellumu, jūs nevarat to turēt savā rokā vai analizēt to tik lielā palielinājumā - ja vien jūs neesat šajā telpā.

Tā ir labākā no abām pasaulēm. Ne tikai jūs varat to analizēt tā, ka tas ir dabisks un tam nav nepieciešami īpaši rīki vai apmācība, bet jūs varat arī cieši un personiski paceļoties tādā veidā, kas parasti nav atļauts. Piemēram, tagad mēs varam saglabāt vēsturiskos artefaktus, kas Tuvajos Austrumos tiek iznīcināti. Es domāju par to, kā veikt datubāzi vai apdraudētu vai gandrīz izzušu sugu arhīvu, lai jūs pēc tam varētu atjaunot savu morfoloģiju virtuālajā realitātē, lai iegūtu padziļinātas, minūtes minūtes. Jums varētu būt izmirušo dzīvnieku datu bāze, ko visa jūsu trešās klases klase varētu lidot cauri un redzēt tos, kā tie bija, nevis kā tie ir aprakstīti mācību grāmatā.

Vai jūs nākotnē iedomāties klasi ar bērniem ar VR austiņām?

Jā, absolūti. Mēs jau esam paplašinājušies. Mēs sākam ar divvirzienu sistēmu, tad mēs ejam uz četru vadību, tad mēs varētu doties uz klases telpu. Tehniski nav ierobežojuma, cik lielā mērā mēs varētu iet. Robeža ir izmaksas - austiņas un ātri datori - un tas ir daudz mazāks nekā iepriekšējās sistēmas. Tas ir kā dažus tūkstošus dolāru - ļoti dažus tūkstošus - un jūs varat staigāt pa ielu bez tehniskas pieredzes un analizēt savu modeli visā tīklā reālā laikā. Tas ir pilnīgs solis uz priekšu izmaksu un pieejamības jomā. Mēs esam priekšplānā, kas ir aizraujoši. Oklahomas bibliotēkas - jūs nedomājat, ka tā būtu vieta, kur iet un eksperimentēt ar virtuālo realitāti, bet tā ir.

Vai jums ir stabila piekļuve fondiem?

Neviens no projektiem, kurus mēs esam izstrādājuši vai izstrādājuši, faktiski nav prasījuši ekstravagantu naudas summu to iemeslu dēļ, kurus es tikko aprakstīju saistībā ar virtuālo realitāti. Programmatūra ir nonākusi grūtībās, ti, jums nav obligāti jābūt datorzinātniekam, lai izstrādātu programmatūru. Otrkārt, aparatūras cena samazinās. Tāpēc mēs būtībā izmantojam vai izmantojam abus šos faktorus. Tā ir lieliska labo īpašību virsotne, kas ļauj mums to darīt salīdzinoši zemām izmaksām, īpaši salīdzinājumā ar iepriekšējām tehnoloģijām. Viss jau ir izveidots; tas ir tikai jautājums par gabalu apvienošanu.

Jūs daudz runājat par virtuālajām klasēm, virtuālo izglītojošo pieredzi. Vai esat pārliecināts, ka nākotnē būs vajadzīgas bibliotēkas un klases?

Jā noteikti. Koncepcija par dzīvu diskusiju ar cilvēku un visu, kas pārstāv, turpinās būt vērtīga, jo īpaši attiecībā uz noteiktiem tematiem.

Es nevēlos pārāk daudz nepatikties, runājot par iespējamo nenovēršamo fiziskās universitātes nāvi. Bet es teiksim, ka bibliotēka patiesībā ir jauna veida izgudrošana labā veidā un labā veidā saglabājot sevi.Mēs esam aizgājuši aizpildīt vajadzību pēc kurēšanas un arhivēšanas un fizisko tekstu saglabāšanas, to pašu, bet digitālos objektus.

Mans pēdējais formulējums: 3D objekta dzīves cikls. Jums ir zemu izmaksu skeneris, struktūras sensors, kas var uztvert 3D datus reālajā pasaulē. To var pievienot savam iPhone, staigāt pa objektu un izveidot 3D modeli. Un šis modelis var tikt nosūtīts, automatizēts, uz O.V.A.L. sistēmu analīzei, ko pēc tam var nosūtīt uz 3D printeri izvadīšanai. Tajā vidū bibliotēkai ir jāsaglabā šī datubāze, piemēram, Native American artefakti, vai ķīmiskās molekulas, kas ir iepriekš publicētas. Manuprāt, nākotnē nav tā, ka mēs esam zaudējuši savu darbu, mēs tikai rūpējamies un saglabājam digitālos artefaktus, nevis fiziskus artefaktus.

Kāds bija jūsu maģistra grāds?

Prāta filozofija. Konkrēti, paplašināta prāta un telpiskā izziņa, vizuālā-telpiskā uztvere.

Vai tas ir informējis, ko jūs pašlaik darāt?

Jā, absolūti. Faktiski pirmais lielais projekts, ko es sāku, pabeidzot šo grādu, bija Sparq labirints. Būtībā tas bija manas disertācijas pieaugums, jo tā izmantoja ķermeni bibliotēkā, kurā cilvēki arvien vairāk iesūcās viņu ekrānos un to austiņās. Tas bija mēģinājums atjaunot ķermeni bibliotēkā atpūtai. Noteikti teorētiski, ja jūs varat iedomāties.

Kādus citus projektus esat iedvesmojis?

Esmu klausījies Willie Watson, bijušais Old Crow Medicine Show ģitārists. Es to klausījos, piemēram, vannā, ar labu viskiju. Lai gan man nav nekādu labvēlību, kad es nomestu viedtālruni vannā. Jebkurā gadījumā tas ir izrādījies ļoti iedvesmojošs. Jo īpaši viņa „Midnight Special” vāks. Tas ir grūti.

Kas attiecas uz jaunajām tehnoloģijām, mēs faktiski skenējam privāto sektoru, lai tajā notiktu attīstība, jo, kā jūs varat iedomāties, viņi pārvietojas daudz ātrāk nekā valsts izglītība. Es vienmēr meklēju un redzu, kas notiek VR pasaulē saistībā ar Oculus un Leap Motion.

Esmu lasījis Seneca. Vai es varu tikai teikt: „Viss, kas man jādara, ir visu laiku lasīts”? Vai es varu vienkārši teikt: „Grāmatas”?

Noteikti.

Labi, labi, ka tas ir pietiekami labs. Tādā gadījumā es saņemu visas savas idejas.